also ich würde mal davon ausgehen, dass du fast nur leute hast, die nix können. also wirklich nur am anfang ganz kleine schritte und das prinzip des jonglierens mit ihnen erstmal erarbeiten. erst ein ball...dann zwei bälle....dann drei bälle! einfach ihnen zeigen wie das prinzip des jonglierens aufgebaut ist. ich denk mehr brauchst du eigentlich nicht. im notfall noch für ein paar überflieger paar kniffelige dinge, zb zwei bälle in einer hand oder sonst was!

je nach klassenstufe solltest du aber auch damit rechnen, dass ein paar wenige leute zumindest ne normale 3ballkaskade schon vorher können - für die solltest du dir vllt was anderes (sprich schwierigeres) überlegen (stichwort binnendifferenzierung, mit sowas kann man lehrer beeindrucken )

Tomate schrieb:

je nach klassenstufe solltest du aber auch damit rechnen, dass ein paar wenige leute zumindest ne normale 3ballkaskade schon vorher können - für die solltest du dir vllt was anderes (sprich schwierigeres) überlegen (stichwort binnendifferenzierung, mit sowas kann man lehrer beeindrucken )

ja! also schön etwas in der hinterhand haben für die "besseren"...aber wir mussten sowas mal an der unni machen...versuchen anderen studenten in 10min oder so grundprinzip des jonglierens beibringen...und da gab es net wirklich viele die das schon konnten.

hmm also allein in unserer stufe fallen mir mindestens 5 ein die mindestens kaskade jonglieren können, teilweise mehr und ich hab längst nicht zu allen so nen guten draht dass ich das wüsste

aber ich denk mal das is sehr unterschiedlich wie viele das schon können... bei uns an der schule gibts z.b. immer für eine der 7. klassen (wir warens damals leider nicht =( ) ein zirkusprojekt, da kann jeder irgendwie ein oder zwei oder keine ahnung wie viele disziplinen aussuchen und das dann zumindest ansatzweise lernen... dadurch ist zumindest ein viertel meiner stufe (nämlich besagte ehemalige klasse 7) vorbelastet

wie das an anderen schulen aussieht weiß ich nicht, kann natürlich gut sein, dass die wahrscheinlichkeit, dort auf einen jonglierfähigen zu treffen, deutlich geringer ist

hey hey hey,

also - eine dreiviertel Stunde lang "jonglieren lernen" - das heißt 45 Minuten Ball hoch werfen - runterfallen lassen - bücken - aufheben .... also - das geht gar nicht .... da verlieren alle seeeeehr schnell die Lust.

Der grundsätzliche Aufbau passt - allerdings würde ich die "Show" an den Schluss setzen.

Kurze Einführung und klären, wer schon was kann (das kriegst aber auch schon vorher raus ... )
Und dann erst einmal Spielchen mit einem Ball - hoch werfen - fangen - rechts links - im Stehen - im gehen - dabei hinsetzen - wieder aufstehen - und wer kann's auf dem Rücken liegend ?
Übungen mit einem Ball - da gibt's recht viele - ich kann den Ball von oben greifen oder in die Hand fallen lassen. Ziel ist es auf jeden Fall, möglichst wenig hinzuschauen ...
Deshalb: Dann partnerweise dem anderen den Ball zuwerfen und fangen - nacheinander - gleichzeitig. Durcheinander durch den Raum gehen, dem Partner einen Ball zuwerfen, erst jemandem der selbst keinen Ball hat, dann gleichzeitig .
Es gibt da auch in der Bücherei Bücher mit 1000 Übungen, vielleicht auch im Netz - musst mal schaun.

Dann zwei Bälle - lass deiner Phantasie etwas freien Lauf, auch hier gibt's viele Variationen. Ich denke, nur mit den Besten wirst Du zu drei Bällen kommen - eine gute Vorübung hierfür ist das Jonglieren mit Tüchern, um sich den Ablauf und den Rhythmus klar zu machen.

Leute, die schon jonglieren können bekommen von Dir neue Figuren - oder Du setzt sie als Helfer ein.

na ja - und am Schluss Deine Tricks - die Show

Have fun -
Servus
Chipsi

Hallo Phil,

hier die Stundenplanung vom Sportlehrer mit 16 Jahren Jonglage aufm Puckel. Grundsätzlich gilt: Ja, 45 min. Bällchen werfen und aufsammeln kann nervig werden, aber es geht anscheinend eher um Deine Präsentation, da müssen die jetzt durch. Ich schließe mich grob Chipsie an, habe aber ein paar Änderungen:

5 min: Kurze Ansage zum Stundenthema, kleine Demo, dabei betonen, dass eigentlich immer nur ein Ball fliegt. Dann Materialverteilung: jeder 2 Bälle

10 min: kleine Kunststücke mit 1-2 Bällen: Wie Chipsie vorschlug, allerdings nicht zu viel. Vorübungen sind sinnvoll, einfach gefunden und toll, aber irgendwann muss mal Butter bei die Fische.
Du machst zwei Sachen vor, die nicht ganz so einfach sind, wie sie aussehen, z.B. parallele Säulen in gleicher Höhe, eine Säule mit durchgeführtem zweiten Ball, Wurf / Fang hinterm Rücken, Sachen mit aufstehen / hinsetzen etc. Wichtig ist, dass der Wurf in geeigneter Höhe für die Kaskade im Vordergrund steht. Alle machens nach, dann geht es weiter:

10 min: Übung in Paaren. Diese Übung hat zum Ziel, den koordinativen Aufwand des Einzelnen zunächst so gering wie möglich zu halten und trotzdem ein Gefühl für den Rhythmus zu schaffen: man steht Schulter an Schulter, die inneren Arme sind hinterm Rücken, jeder hat in der äußeren Hand einen Ball.
Optimalerweise sehen die Bälle unterschiedlich aus. Ein Ball wird als Startball bezeichnet, der wird immer zuerst geworfen.

Dann geht es los: der Ball wird zum Partner geworfen, dieser muss den eigenen Ball los werden und den ersten Ball fangen. Dabei wird laut 1-2-3 gezählt, wobei die Würfe 1 und 2 sind und der letzte Fang 3 ist (wie immer in der Jonglage ist der Text komplizierter als die beschriebene Durchführung). Das Zählen soll helfen, das automatische Synchronwerfen zu verhindern. Diese Übung machst Du mit einem motorisch etwas geschickteren Kollegen vor, danach gehst Du im Kreis rum und korrigierst bei der Durchführung. Denke an die imaginären Scheitelpunkte der Flugkurven.
Nach ca. 3 min. würde ich sie die Seiten tauschen lassen, damit die jew. andere Hand ins Spiel kommt. Auf diese Weise kann der motorisch schwierigste Teil der Kaskade, nämlich der Abwurf des einen Balles direkt vor dem Fang des anderen Balles mit derselben Hand, relativ isoliert geübt werden.

10 - 15 min: ab hier geht die Differenzierung los:
A: Grobziel der Stunde kann realistischerweise die Dreiballjonglage im Paar sein, wobei die eben beschriebene Übung für das Zweiballmuster um einen Ball erweitert und einfach kontinuierlich fortgeführt wird. Das würe ich in dieser Phase demonstrieren und versuchen lassen.
B: wenn Du wirklich eher auf die Solokaskade raus willst, kannst Du jetzt auch eine Einzelarbeitsphase ansetzen, in der Du jeden mit 2 Bällen die Kaskade (1-2-3) üben lässt (der Rhythmus sollte jetzt bei vielen halbwegs sitzen, aber nicht genervt sein wenn sie dann erstmal wieder Synchronwürfe versuchen). Dann zeigst Du nochmal, dss die Dreiballkaskade genau das Gleiche ist, nur eben kontinuierlich. Das können sie dann ja mal versuchen.
C: wenn Du fit bist, hast Du in der vorangegangenen Partnerarbeitsphase gesehen, was Deine Leute drauf haben, und bietest den Besseren die Einzelübung an, während die Schlechteren die Partnerübung zu drei Bällen versuchen. Wahlweise machst Du auch erst für alle A und bietest dann einigen B an. Wichtig ist hier, dass Du immer rumflitzt und je nach Fall die nächste Stufe parat hast. Jonglieren lernen im Gleichschritt geht nur bis zu einer gewissen Vorstufe.

Jetzt sind im Optimalfall 35 - 40 min um. Wenn Du keine Unterrichtserfahrung hast, sei am Anfang sehr penibel mit den Zeiträumen, nach hinten hin verliert man gern mal Zeit durch irgendwelche Sachen. Am Ende der Stunde macht sich eine Demonstration der Arbeitsergebnisse immer gut, dafür solltest Du die letzten 3 - 5 min. reservieren. Freiwilligkeit ist dabei Pflicht, evtl. kann Du ja vorher schon gute Leute ansprechen, ob sie nachher vormachen wollen.

Noch etwas zu Jongliertüchern: sehr beliebt, sehr verbreitet, aber: ich habe noch nie (nie!) gesehen, dass sie bei der direkten Erarbeitung der Kaskade geholfen hätten. Ich würde eher sagen, dass sie dabei zumindest nicht all zu sehr stören. Aber sie helfen nicht beim Erlernen des Taktes und sie haben nichts mit der charakteristischen Wurfbewegung zu tun, denn sie werden gezogen, nicht geworfen. Für kleine Kinder ist das Jonglieren von drei Tüchern ein gutes und respektables Ziel, aber für die Ballkaskade sind sie - meiner eigenen Meinung nach - überflüssig wenn nicht sogar hinderlich.
Ich benutze ja auch keinen Modellierballon, um Kontaktstab zu üben.

so, jetzt habe ich Dir viel geschrieben, zum Abschluss noch das frisch hochgeladene Video eines Kollegen aus Bayern, der einen komplett anderen Ansatz fährt:
H9P-ItVDTw0

LG,
Tom

Hey... ich will auch mal was sagen...

@ Tom du hast dir ja viele gedanken gemacht voll gut

ich weiß nicht was dein lehrer für nen Typ ist... Meiner stand immer voll auf Thesenpapier oder Handout. Vielleicht ist es hilfreich, dass du noch ein paar Bilder hast oder auch evtl ne lappi mitnimmst und nen video zeigen kannst. Dann könntest du zur Erabeitung der Kaskade auch verschiedene Stationen machen. Denn unterschiedliche Menschen haben unterschiedliche Zugänge... Vielleicht können manche das nicht nachvollziehen,wenn du das nur vorjonglierst, da man ja nicht in Zeitlupe jonglieren kann. Dann könntest du mit einem Schema oder Bildern das nochmal verdeutlichen... ich habe etwas materiial auf dem rechner, wenn du was brauchst sag mir Bescheid...

Hoffe ich konnte dir noch etwas helfen

dazu: Videos sind kleiner als Jongleure, und Flachbildschirme sind bei Hallenbeleuchtung unberechenbar. Für eine Demonstration ist das Real-Life Beispiel immer besser, es sei denn Du hast den 40-Zoll-Laptop am Start. Bei Phasenbildern zur Beschreibung wär ich auch vorsichtig, die verwirren häufig, es sei denn sie zeigen z.B. die Koordination von Wurf und Fang in den wesentlichen Momenten. Da wär dann ein Laptop an einer speziellen Station sinnvoll.
Stationsarbeit macht Sinn, solange man gezielt in eine Richtung arbeitet mit aufeinander aufbauenden Stationen bzw. der Möglichkeit, Bedarfsfälle an spezielle Stationen (s.o.) umzuleiten. Bloß keinen Stationszirkel zum Kaskade lernen!

falls du noch bälle brauchst:
hockeybälle eignen sich meiner meinung sehr gut (zumindest von den sachen die es im Sportunterricht so gibt)!
die sind zwar nicht schön weich aber haben ne gute größe und liegen ganz gut in der hand.
lg,
henning

Herzlichen Glückwunsch - ich freu mich für Dich

Und für Dein zukünftiges Dasein kannst Dir ja mal "Sportlehrer" überlegen mit einer Übungsleiterausbildung brauchen die Sportvereine immer so jemanden wie Dich (und ein nettes Taschengeld ist es obendrein ....)

Dir viel Spaß bei den weiteren Stunden und
Servus
Chipsi

Glückwunsch !